Conserveren, Industrialiseren, Coöpereren - Over de productie van digitale leermiddelen in het onderwijs

Vijf jaar geleden maakte ik een essay voor kennisnet. Daarin betoogde ik dat de digitalisering van het onderwijs vaak moeizaam verloopt. In 2014 is de vraag naar hoe dat komt en wat eraan te doen is nog steeds relevant. In het essay Conserveren, Industrialiseren en Collaboreren zoek ik de oorzaak van de problemen in de aard van de school. Als titel voor het essay koos ik -heel onhandig - voor het werkwoord collaboreren. Beter is het werkwoord coöpereren. Mijn analyse is dat er scholen zijn die geen goede voedingsbodem hebben voor digitalisering, omdat ze naar binnen gericht en behoudend zijn of omdat leraren geen eigenaar van het onderwijs kunnen zijn en van buitenaf gestuurd worden. De oplossing is volgens mij dat méér scholen zich ontwikkelen tot productieve, naar buiten gerichte netwerken. Netwerken die de leraar verleiden tot professionalisering en de productie van digitale leermiddelen. Met een aantal collega's van KPC Groep heb ik onlangs een whitepaper gemaakt Leren in verbinding waarin we een aantal perspectieven uitwerken op het leren en professionaliseren in netwerken. De inzicht in deze white-paper kunnen helpen bij het ontwikkelen van coöperatieve netwerken.

Leren in verbinding

Professionalisering van (aankomende en huidige) leraren is een complex vraagstuk. Dat is algemeen bekend. Welke inzichten kunnen een bijdrage leveren aan oplossingen? Samen met collega's Marianne Steenvoorde en Evelien Loeffen van KPC Groep maakte ik een whitepaper waarin we inzoomen op "leren in verbinding". Op basis van onze ervaringen en praktijkonderzoek weten we dat het ontwikkelen van verbindingen in relatie tot de ontwikkeling van onderwijs, van leraren en van de school een succesfactor is in de professionalisering van leraren.

Leren op de grens

Leo van den Brom en ik spraken met een drietal professionals over normatieve professionalisering. Op basis van de drie portretten schreven we een tweede artikel Goed werk is werken en leren op de grens waarin we reflecteerden op gesprekken met professionals.

Vakmanschap in de frontlinie van de publieke dienstverlening

Vakmanschap in de frontlinie van de publieke dienstverlening is het achtste artikel in een reeks over vakmanschap voor het HRD-vakblad Opleiding & Ontwikkeling. Voor dit artikel sprak ik met MBO-leraar Erwin Brouwer, dialyseverpleegkundige Mieke Vinke en politieman Ron Willemsen

Vakmanschap Leerrijke netwerken in de technologie

Leerrijke netwerken in de technologie is het zevende artikel in een reeks over vakmanschap voor het HRD-vakblad Opleiding & Ontwikkeling. Voor dit artikel sprak in met: Felix Moonen, een innovatieve ondernemer die met zijn bedrijf Jules Dock gevestigd is op de RDM Campus. Marc Bruining, als engineer/manager van Solar Turbines werkzaam in de Off-shore industrie Marc Jacob & Albert Schiepers van Sitech, de voormalige onderhoudsfirma van DSM, nu succesvol op Chemalot. Jeroen van den Oord, directeur van het Techniek & Design College van Scalda, het ROC in Zeeland.

De spelende vakman. Ton Bruining in gesprek met Piet Hein Eek.

In het tweede artikel in een reeks over vakmanschap, voor het HRD-vakblad Opleiding en ontwikkeling, ga ik als themaredacteur in gesprek met Piet Hein Eek. Eek is wat mij betreft een vakman van de toekomst, een postmoderne vakman. Hij is De spelende vakman

Ton Bruining over vakmanschap: Verlies en perspectief

Vakmanschap, verlies en perspectief is het openingsessay dat ik maakte als de opmaat voor een reeks over vakmanschap in het HRD-vakblad Opleiding & Ontwikkeling